#51 por soyreal
17 oct 2012, 04:38

#5 #5 adriipopa dijo: Pero aun así, es su trabajo explicarlas tantas veces como sea necesario para que todos lo entiendan, no solo les pagan para explicar mas detalladamente lo que sale en el libro, también para ayudar a los alumnos, no es cierto?Se frustran si los alumnos tienen Dunning-Kruger.

#52 por alas
17 oct 2012, 10:32

Lo que yo pienso, y soy profesora, es que hay algunos que explican las cosas ocho veces pero exactamente igual y si un alumno no lo ha entendido las tres primeras, la octava vez que explicas lo mismo de la misma forma no lo van a entender. Hay que volver a explicar las cosas si hay dudas, pero de formas diferentes.

#53 por toni_chan
17 oct 2012, 14:09

#5 #5 adriipopa dijo: Pero aun así, es su trabajo explicarlas tantas veces como sea necesario para que todos lo entiendan, no solo les pagan para explicar mas detalladamente lo que sale en el libro, también para ayudar a los alumnos, no es cierto?depende....... si atiendes en clase y no entiendes algo pues te lo enseñara de una manera que lo entiendas si vas a calentar silla pues mejor no perder el tiempo..........total voy a cobrar igual

#54 por darkcaronte
17 oct 2012, 15:38

¿En qué momento se llegó a la conclusión de que repetir indefinidamente algo hará que se aprenda? Si no se aprende algo, es porque el método no es el adecuado.

#55 por whitefatalis96
18 oct 2012, 19:59

#16 #16 Dusicyon_australis dijo: #5 Depende... si son niños de ocho años el profesor tiene la obligación de repetir cuantas veces sea necesario, si son jovenes de 17 años el alumno debe hacerse responsable de su aprendizaje...aunque se hagan responsables de su aprendizaje, si no entienden algo lo preguntan y si siguen sin entenderlo lo vuelven a preguntar, o acaso debrian irse con la duda a su casa?